ACCIÓN TUTORIAL

Introducción - Plan de Acción tutorial - Objetivos generales - Objetivos Específicos - D. Orientación y Tutor - Organización

ACCIÓN TUTORIAL

La acción tutorial constituye un elemento inherente a la actividad docente dentro de un concepto integral de la educación. Entraña una relación individualizada con la persona del educando en la estructura y la dinámica de sus actitudes, aptitudes, conocimientos e intereses.

La acción tutorial esta encaminada a integrar conocimientos y experiencias de los distintos ámbitos educativos, y contribuir también a integrar la experiencia escolar, en general, y la vida cotidiana extraescolar. Bajo esta perspectiva, el desarrollo de la función tutorial asegura que la educación sea verdaderamente integral y personalizada, y no quede reducida a mera instrucción o impartición de conocimientos.

La acción tutorial llevada a cabo se especifica en el Plan de Acción Tutorial ( PAT)

PLAN A ACCIÓN TUTORIAL

El Plan de Acción Tutorial se presenta como una ayuda al tutor y al resto de los profesores, al ofrecer el marco en el que se especifican criterios y procedimientos para la organización, desarrollo y evaluación de las tutorías. Su programación debe entenderse como una propuesta abierta de actividades para la tutoría, permitiendo al tutor establecer prioridades e iniciativas individuales, en función de sus saberes y experiencia, de su conocimiento del grupo y de las necesidades del alumnado que lo compone.
El plan debe responder a los objetivos generales del Proyecto Educativo del Centros y debe ser producto del consenso de todos los profesores del centro y aprobado por la Comisión de Coordinación Pedagógica

OBJETIVOS GENERALES:

1. Favorecer el desarrollo integral del alumno, su inserción y participación en la vida del Instituto. Realizar el seguimiento personalizado del proceso de aprendizaje del alumno y facilitar la toma de decisiones respecto a su futuro académico y profesional.
2. Educar en valores y normas, así como ayudar al alumno a formarse una imagen ajustada de sí mismo, tener un grado de autoestima y actitudes que muestren seguridad y acciones emprendedoras.
3. Cooperar en el proceso de integración, inserción y respeto a todos los sectores de la comunidad educativa, de tal modo que la convivencia y la participación se conviertan en elementos que definan el estilo del centro.
4. Colaborar con las familias y otras instituciones o asociaciones para contribuir a la toma de decisiones que el alumno debe asumir a lo largo de su permanencia en el instituto.
5. Facilitar y coordinar las informaciones entre los componentes del equipo de profesores del grupo.
   

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• DEL TUTOR CON EL EQUIPO DOCENTE: La acción tutorial y orientadora es una dimensión inherente a la propia función docente, compete a todos los profesores, pero es el profesor tutor quien tiene una responsabilidad especifica en esta acción. En consecuencia son objetivos del tutor:

1. Mantener relación con los profesores para asegurar la adecuada convergencia y coordinación de sus actuaciones respecto al grupo: Esto supone:
   - Recoger información, opiniones y propuestas sobre temas que afectan a los alumnos/as de las clases
   - Comunicar a los profesores/as aquellas informaciones que puedan ser útiles para su tarea educativa.
   - Mediar, cuando sea preciso, en las situaciones de conflicto entre el alumnado, el profesor y la familia.
   - Implicar al profesorado del grupo en las acciones comunes consideradas pertinente.
2. Coordinar y dirigir las sesiones de evaluación. Esto implica:
   - Preparar, coordinar y levantar actas de las sesiones de evaluación
   - Informar a los alumnos/as y a la familia de los resultados académicos y de las recomendaciones de la junta de evaluación
   - Elaborar informes sobre el grado alcanzado en el cumplimiento de los objetivos por parte de los alumnos.
3. Promover reuniones, coordinadas por la Jefatura de Estudios, entre el tutor/a, el equipo educativo, y el departamento de Orientación, para el seguimiento del alumnado, con el fín de unificar criterios de intervención.
4. Coordinar las actividades de apoyo o refuerzo educativo para aquellos alumnos que lo requieran.
5. Colaborar directamente con la Jefatura de Estudios para la creación de un clima positivo de convivencia, de disciplina y de trabajo dentro del grupo.
6. Supervisar el control de faltas de asistencia a clase de los alumnos/as que los profesores deben comunicar a jefatura de estudios.
   

• TUTOR CON LAS FAMILIAS

1. Facilitar información sobre el alumnado y el proceso escolar. Esto comprende una serie de datos relativos a:
   - El rendimiento general y por materias; Las dificultades de aprendizaje observadas; Las medidas adoptadas por el Centro; Los tipos de programas de atención a la diversidad desarrollados en el centro; Los hábitos de trabajo y estudio; La actitud ante el trabajo escolar; Las posibilidades académicas; Las actitudes y comportamientos; El proceso de integración y participación en la dinámica del Instituto; Las ausencias durante las horas lectivas; etc..
2. Recabar información de los padres respecto a:
   - Los problemas detectados en su ámbito familiar que puedan influir en el proceso de aprendizaje del alumno; Los horarios y el espacio material de trabajo; Otro tipo de datos que se estimen importantes para completar, contrastar y profundizar los que ya se tengan del alumno y puedan influir en el proceso de enseñanza
3. Lograr una coherencia educativa entre la familia y el Centro, unificando criterios, colaborando y asumiendo unas mismas líneas de actuación, de tal manera que el alumno no reciba mensajes contradictorios y desorientadores.
4. Implicar a los padres en actividades de apoyo al aprendizaje y orientación de sus hijos/as.
5. Asesorarles sobre temas concretos como pueden ser los relacionados con la sanidad, la higiene, la drogodependencia, el alcoholismo, el tabaquismo, etc, que pueden cristalizar en planes de actuaci6n adecuados.

EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y LA ACCION TUTORIAL

Es objetivo prioritario del Departamento de Orientación, apoyar la acción tutorial, para ello realizará las siguientes actuaciones:

1. Proporcionará a los tutores el asesoramiento necesario para cada una de las actuaciones previstas en el Plan de Acción Tutorial.
2. Proporcionar a los tutores información relevante de sus alumnos (pruebas psicométricas, antecedentes académicos y cualquier otra que se considere pertinente para el seguimiento del alumno).
3. Proporcionar a los tutores las actividades programadas dentro de este plan.
4. El Orientador intervendrá directamente - con alumnos y con las familias - a solicitud del tutor o cuando la situación lo requiera.
5. El Orientador realizará una sesión tutorial con el grupo de alumnos al finalizar las actividades programadas para la orientación académica y profesional.

La Jefatura de Estudios coordina el Plan de Acción Tutorial con la colaboración del Departamento de Orientación y la participación necesaria de los tutores. Como metodología se propone el trabajo en equipo y la toma de decisiones por consenso.

El desarrollo y seguimiento del Plan de Acción Tutorial se realizará semanalmente en la hora de tutoría lectiva que el tutor realiza con el grupo de alumnos, en el periodo semanal de atención individual de los tutores a alumnos y a padres, en las reuniones semanales que los distintos tutores mantienen con la Jefatura de Estudios y Departamento de Orientación.

Características de las actividades propuestas: Las diferentes actividades a desarrollar en la hora de tutoría lectiva - propuestas por el D.O. o a iniciativa de cada tutor -, con variaciones concretas para cada nivel, pueden estructurarse temáticamente en cinco grandes bloques:

1. Enseñarles a convivir: Pretende contribuir a que los alumnos/as mejoren su capacidad de adaptación escolar y social. Comprende actividades de acogida, integración, conocimiento y organización del grupo de clase y del centro escolar.
2. Enseñarles a relacionarse: Pretenden desarrollar en el alumnado las habilidades sociales básicas para una buena relación con sus semejantes.
3. Enseñarles a ser personas: Pretende ayudar al alumnado a la construcción de su identidad personal.
4. Enseñarles a pensar: Pretende mejorar la capacidad de aprender y de pensar del alumnado.
5. Enseñarles a decidir: Pretende entrenar al alumnado en la toma de decisiones académicas y profesionales. Incluye las actividades de orientación hacia la carrera (Orientación académica y profesional). Los objetivos están detallados en el Programa de Orientación Académico Profesional
6. Enseñarles a estudiar. Pretende enseñar al alumnado estrategias de aprendizaje para mejorar su rendimiento académico.

En algunas ocasiones habrá sesiones sin actividad programadas destinadas a tratar temas o problemas puntuales que surjan del grupo de alumnos y que el tutor considere deban ser tratados.
En otras sesiones se realizarán talleres específicos sobre un tema concreto (Sexualidad, Asociacionismo, Prevención de enfermedades, etc.), dirigidos por monitores ajenos al Centro (Sanidad, Cruz Roja, Consejo de la Juventud, etc.).

1º ESO:

1º TRIMESTRE
1- Sesión de Acogida ; 2- Conocer el centro y su funcionamiento ; 3- Conocer a tus compañeros y compañeras; 4- Elección de Delegado o Delegada; 5- La Biblioteca;
6- Técnicas de Estudio1 - Crear tu propio método; ¿Por qué subrayar?; Los resúmenes, ¿sirven para algo? ; Mantener la atención I ; Mejorar la atención II; Mejorar la percepción
12- Como han ido las cosas. Prepara la Evaluación
2º TRIMESTRE
13- Ventajas, inconvenientes y dudas S.P. 1; 14- ¿Cómo están las cosas? S.P. 2; 15- Reglas y Normas S.P. III ; 16- Mi comprensión y expresión verbal; 17- Educación para la Salud I Expertos Externos; 18- Lo que queremos S.P. IV ; 19- Mis Prioridades y los demás S.P. V ; 20- Explicaciones y decisiones S.P. VI ; 21- Educación para la Salud II Expertos Externos; 22- Practicar nuestra percepción espacial II; 23- Ron y Tabaco S.P. VII ; 24- Salvar a alguien en la playa ; 25- Vamos Mejorando - Prepara la 2º Evaluación.
3º TRIMESTRE
26- Toma de decisiones 1 , 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ; Orientación Académica (Orientador) ; Evaluar la Tutoría (Tutor)

1º TRIMESTRE
1 Sesión de acogida Tutor ; 2 Derechos y Deberes. Normas de convivencia Tutor; 3 ¿Qué podemos mejorar este curso? Tutor ; 4 Elección de delegados Tutor ; 5 Tec. Estudio 1 - Ejercitar nuestra percepción Tutor ; 6 Tec. Estudio 2 - Ejercitar nuestra atención Tutor ; 7 Tec. Estudio 3 - Ejercitar nuestra memoria Tutor ; 8 Tec. Estudio 4 - Adquisición de la información 1 ; 9 Tec. Estudio 5 - Adquisición de la información 2 - Tomar notas ; 10 Tec. Estudio 6 - Los esquemas me ayudan a estudiar Tutor ; 11 Tec. Estudio 7 -
12 Preparar la evaluación Tutor ; 13 Lo que opinan los profesores Tutor
2º TRIMESTRE
14 Saber Escuchar Tutor ; 15 Hacer un elogio Tutor ; 15 Pedir un favor Tutor ; 17 Disculparse Tutor ; 18 Ponerse de acuerdo Tutor ; 19 Educación para la salud 1 Expertos externos
20 Educación para la salud 2 Expertos externos ; 21 Controlar la IRA Tutor ; 22 Controlar la angustia Tutor ; 23 Preparar la 2º Evaluación Tutor ; 24 Prepara la 2º Evaluación Tutor
3º TRIMESTRE
25 ¿De qué va eso de las drogas? Tutor ; 26 ¿ Y tú qué opinas? Tutor ; 27 ¿Por qué consumirán drogas? Tutor ; 28 ¿A ti qué es lo que te influye? Tutor ; 29 ¿Qué sabes de ti? Tutor
30 ¡Mira que cuesta decidirse! Tutor ; 31 Lo que de verdad me gustaría…. Tutor ; 32 ¿Qué haces este fin de semana? Tutor ; 33 Toma de decisiones 1, 3 , 4 Tutor ; 36 Orientación Académica Orientador; 37 Evaluar la tutoría Tutor

ACTIVIDADES PROPUESTAS FECHA APLICADOR
1º EVALUACIÓN
1 Sesión de acogida Tutor; 2 ¿Qué podemos mejorar este curso? Tutor ; 3 La participación en el centro Tutor ; 4 Elección de delegados Tutor ; 5 Somos un grupo Tutor ; 6 Tec. Estudio 1 - Como mantener la atención Tutor ; 7 Tec. Estudio 2 - Como organizar el tiempo de estudio Tutor ; 8 Tec. Estudio 3- Preparar Resúmenes Tutor ; 9 Tec. Estudio 4- Hacer comparaciones ; 10 Tec. Estudio 5 - Crear esquemas ; 11 Preparar la 1º Evaluación ; 12 Reflexionar sobre los resultados

2º EVALUACIÓN
13 Valoración de consecuencias Tutor ; 14 Saber diagnosticar Tutor ; 15 Las reglas como medios Tutor ; 16 Objetivos y metas Tutor ; 17 Prioridades propias y ajenas Tutor
18 Explicar y decidir Tutor; 18 Educación para la salud 1 Expertos externos; 20 ducación para la salud 2 Expertos externos; 21 Preparar la 2º evaluación Tutor ; 22 Taller de Derechos Humanos Expertos externos ; 23 Taller de Derechos Humanos Expertos externos;

3º TRIMESTRE
24 Toma de decisiones 1, 2, 3, 4, 5, 6 Tutor; 30 Orientación académica Orientador; 31 El alumno expulsado Tutor; 32 Los testigos de Jehová Tutor; 33 ¿Y qué pasa con el alcohol? ;
34 Mitologías Tutor ; 35 Evaluación de la Tutoría Tutor